李晓飞，女， 汉族，1970年10月生人，1989年8月参加工作，双专学历，小学高级教师；邯郸市特级教师；河北省骨干教师。现任工农兵小学四（二）班班主任和语文课。擅长小学语文教育教学研究。2000年被邯郸市教委评为“德育先进工作者”；2001年被大名县委、县政府授予“明星教师”称号；2001年7月在全国第三届中青年小学语文教师课堂教学多种风格殿示会，所作“观潮一阅读”课荣获大会二等奖； 2003年被县委、县政府评为“模范班主任”；2005年被市教育局评为“教师教育先进工作者”。2006年9月，被邯郸市政府授予“特级教师”称号。2007年度被省教育厅授予骨干教师称号；2008年被省评为优秀少先队志愿辅导员；2009年9月申请的“偏旁部首识字卡”发明专利获得国家批准； 2012年被大名县委政府授予“2012年度感动大名教育十大人物”荣誉称号。

附：感动大名教育十大人物事迹材料

一片丹心献教育

——大名镇工农兵小学   李晓飞

我于1989年参加工作， 23年来，在从事教育工作的23年中，一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在课堂上都有所收获”是我工作的宗旨；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。

一、爱岗敬业，爱生如子

我从教二十三年来，我之所以能坚持每天总是第一个到校，直到学生把地扫完，才最后一个离开学校，在校10个小时以上，与我对学生的感情似母子情密不可分的。我每天“早出晚归”，是怕学生学校期间发生意外。我认为，学生来到学校我就应该负责，应像照顾自己的孩子一样照顾每个学生。二十三年来，由于我的细心工作，及时补救或避免了许多学生的意外事故。

1994年11月的一天，中午下课刚回到办公室，付会东跑来说：“李老师，冯强犯病了，你快去看看吧”。我随付会东跑到教学楼前，看到楼前挤有一大堆学生，挤过去后，见冯强躺在了因刚下过雨而积的一洼水中，口吐白沫，翻白眼，腿都直了。看到这种情况，我吓坏了，对付会东说：“快去他家，告诉他父母我们去医院了”，我背起冯强就要往医院走。这时学校一名老师说：“掐他的人中，让他的腿蜷起来”。我赶紧放下他，又是掐人中，又是让他蜷腿。果然，一会儿，冯强睁开了眼，没事了，我的浑身却湿透了。冯强含着眼泪说：“老师，能让我喊你一声妈吗？”我抱住孩子泪眼朦胧的说：“你以后就是我的孩子。”

2005年5月的一天下午，上完课，我刚回到办公室，我班的杨沛然没进门就喊“李老师，贾亚涛的耳朵让钉子扎破了”，听到杨沛然的喊声，我急忙冲向教室。跑到后，看到他满身是血，血从耳朵上不住的流。我二话没说，背起孩子向医院跑去。当我跑到医院时，衣服上也浸了一片血，我哪还顾了那么多，赶紧找医生给孩子治疗。我想都没有想说：“医生怎样治疗好，就怎样治疗。”

医生在缝伤口时，她给孩子讲勇敢的故事，结果，医生连缝了四针，孩子还真一声也没哭。缝完后，医生说：“你家孩子还真听话”。我说“这是我的学生”。医生说：“这样的老师太好了，像你这样的老师不好找了”。

二、任劳伤怨、乐于奉献

我从事教育教学工作以来，忠诚党的教育事业，教书育人，诲人不倦，兢兢业业、任劳伤怨，经常带病坚持工作 。

记得那是1998年3月18日上午第二节我正在上课，突然感觉小腹疼痛难忍。我马上一手扶住讲课桌，一手摁住疼处，额头上出现豆大的汗珠，脸色也腊黄，学生见状呆了，不知如何是好，不知是谁大声喊到：“不好，李老师病了，感快扶李老师到办公室”。同学们蜂涌而上，把我“抬”到了办公室。不一会儿，学校的领导、老师也都陆续来了，学校打了120，把我送到了县医院。经医院B超检查诊断为急性阑尾炎，并立即在急诊室扎上了液体，医院通知需住院手术治疗。我托熟人问医生能不能不做手术，因为我现在教的是六年级毕业班，课程比较紧，我听说只要做手术至少要住院7天，我住院了学生的课怎么办，让别人替我上课我不放心。学校领导劝我说：“晓飞，你放心住院吧，学校里的课已给安排好了”。我爱人也劝我做手术，并说：“做了手术以后再也不会得这种病了，学校里的工作领导已经安排好了，你还担心什么？”

在下午1点左右两瓶液体输完后，我听不进我爱人和别人的劝说，忍着疼痛下午第一节我又站在了讲台上，同事和同学样都劝我回医院，可他们见我决心已定，从心眼里佩服我，尊敬我。学生自觉地遵守纪律，也好象都长大了似的，特别懂事。课间学生有的为我搬椅子，有的给端热水，更多的是问长问短，劝我休息。同学们一言一语，我感动的流下了眼泪。就这样我连续7天坚持白天上课，晚上在家输液，没有耽误学生一节课，学校的领导、同事、学生家长都给予了高度的评价。

三、人生导师，生活向导

我对学生一视同仁，微笑传递知识。细心、耐心、充满爱心。在学生的心中，我常常是一副友善、和蔼的笑脸，我以自己的言行来影响感化学生，真心实意的爱学生，对他们进行情感教育是他们成长所需的沃土。我深深的知道：教师的爱似春风，能驱散孩子心头的阴影；似良药，能康复那些畸形变态的心灵；似火种，能燃亮失望者对人生的向往之光；似甘露，能轻轻洒在学生那嫩嫩的绿色的心田。

我认为，要严格要求每一个学生不管是思想上，还是学习上，不能迁就学生的缺点，否则只能导其继续犯错，发现有错误的苗头，就要马上及时引导，教育，把这种错误的思想转化为学习的动力。但要想要收到预期效果，得讲究方法，耐心教导，循循善诱，批评与诱导相结合；与家长取得联系，争取家长支持；经常与其谈心，交朋友，使学生心中形成“亲其师信其其道”向师性。作为班主任我更相信学生，尊重学生，要善于发现每个学生都有一定的长处和闪光点，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。

2011年10月11日，下午第二节下课后我正改作业，几个学生跑进办公室说:“李老师，冯森把张世越的日记本撕了。”平时，冯森是有名的调皮大王，如果贸然去问，他肯定铁嘴钢牙说：没有。该怎么办？想了想，我手里拿了一本新日记本来到班里说：“冯森，张世越的本是谁撕得？”冯森一本正经的说：“老师我没撕，我只在上面画了画，是谁撕的，我不知道。”这时我对全班学生说：“孩子们，诚实是金。我这有新本，是你撕得不要紧，只要承认，不用你赔，咱们看谁有一颗金子一样的心。”两分钟后，冯森怯懦举起了手。我不但没有批评他，还让大家给他送去了热烈的掌声。

我还多次给他讲人生的道理，要好好学习，好好做人，从此，他打架少了，学习积极了，真像变了一个人似的。

四、大胆探索，勇于创新

在教学工作中，我兢兢业业从教，大胆探索、勇于创新、潜心研究教育教学新理念，不断钻研、探索、改进教学方法。

2012年春季，我参加了邯郸市特级教师、市骨干教师培训班学习生本教育的新理念，我把学到新教学理念和教学方法马上就开始模仿、探索研究。现在已初见成效，上半年我外出培训学习了近两个月岁，在没人代课，我用新教学理念和教学方法，我班的成绩在镇质量检测中仍然名列第一。

在生本教育理念下的教学的过程中，强调学生本身积极参与、吸收，成为教学活动中的主人，因此，当学生对新知识疑惑不解，产生问题时，就要抓住时机释难，解决问题。讨论理解这个环节就是为了激励学生积极地投入学习，一节课就四十分钟不可能让学生一个一个说，于是我就组织各种形式让学生参与讨论：有同桌讨论、小组讨论，也有师生共论，这样就使平时不爱说话的学生也有了说话的机会，提高他们的口头表达能力。课堂上腾出时间去说、去写、去探索、学会分析问题和解决问题。常言道：“眼过千遍，不如手过一遍”，课堂上人人动手，既体现了学生的主体作用，又可体现教学面向全体学生，使学生的语文素养得到了提升。我经常把思想教育寓于教育教学过程中，培养学生爱祖国、爱人民、爱集体、友爱互助的思想，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

学生在低年级时大量识字，就可以提前大量阅读，来丰富自己的信息量，使得自己的文化底蕴更加丰厚。可是要做到这些，必须有一个巧妙的识字方法，使学生能在较短的时间内认识较多的汉字。于是，多年来我潜心研究，尝试用不同的方法进行识字教学，我发现利用汉字的偏旁部首的变换来识字的方法，是一个进行识字教学捷径。

2008年10月我潜心研究的“偏旁部首识字卡”向国家申请了发明专利， 2009年9月我申请的“偏旁部首识字卡”发明专利获得了国家批准。

2007年以来，我开始在渗透国学经典诵读。因为中华民族是一个有五千年文明的民族，孩子们通过诵读国学经典，可以在孩子们的记忆里打下深厚的文化烙印，培养了学生的写作能力、演讲水平，还可以促进智力的发展，包括记忆、思维、想象等诸多智力因素的发展。让孩子们感受其智慧，涵泳其经典，进德修业，用国学的精华，永恒的哲理，陶冶了孩子的心灵。在这三年内，我们背了《千字文》、《弟子规》、《三字经》、部分《论语》、部分名言警句、诗词等。这一活动，眼下成果已十分明显，我现在四年级学生写作文已轻松写400字，我相信，坚持下去，这颗种子会为孩子打下深厚的文学功底。

五、关爱留守生，体贴学困生

2009年以来，慕名转入我班的留守学生越来越多，现在我班共82人，有20多名留守学生。这些留守学生都吃住在小餐桌，对于小餐桌的学生，班主任的工作琐细而繁重。今年虽然已是四年级学生，因入学年龄时的年龄小，致使到了四年级时，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上一些“留守孩”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。

据我调查，有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。这样的做法，不但赢得了家长的放心，也促进了学生学习的动力，我所带的班级班风正、学风浓。

体贴学困生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。

2009年冬季，我班的侯大赢，因父母做生意，没有闲暇照管孩子，中午在小餐桌吃饭，在入学近一个学期了，还什么都不会。看到这种情况，我心急如焚。于是，每天下学后，我把侯大赢带进办公室，手把手的教他学习，一遍听不懂，我就讲两遍、三遍，直到听懂为止。经过一段的努力，他的成绩有了很大的起色。其父母逢人就夸“是李老师挽救了我们的孩子，这样负责人的老师，真是少找哇。”面对自己孩子的进步，家长表示感谢，并要给孩子交辅导费，我立即拒绝说到：“我只是做了老师应该做的，这是我做人的原则！”一句简单朴实的话语再一次打动了家长！

六、真诚帮带，送教下乡

近几年来结合我校实际，我组织参与了丰富多彩的校本教研活动，并对几名青年教师进行了专项性的观摩指导，均受到了良好效果。在教学创新及示范作用方面，积极投身到教改和创新学习中，组织并参加了县教育局举办的教师继续教育培训、骨干教师培训、创新学习培训及市教育局组织的生本教育培训学习，在培训中与同行及专家探讨教学理论、教学方法并积极应用到教学中。

几年来，应县师资培训中心邀请先后曾在龙王庙镇、杨桥镇、张集乡、孙甘店乡、北峰乡、黄金堤乡师资培训班上讲授了《新课程下课堂教学技能的创新与发展》。赢得了全体老师的好评。

2007年2月，我应邀在大名镇全体小学语文教师教研会上做了题为《作文教学的改革趋势》教学研究报告。老师们都说通过这次报告会耳目一新，受益匪浅。十几年来我每年都给大名镇小学语文骨干教师上示范课、公开课。

2008年5月，我应邀去黄金堤乡小学语文教研会上做了题为《新课程新理念》的教学研究报告，还做了两节示范课。把自己知道的新理念、新方法传递给了乡下的同行们。从此与黄金堤乡4名县级骨干教师、10名乡级小学语文骨干教师建立了指导培养联系。

在2009年8月，应邀去少林弟子文武学校做了一节示范课，课后我给听课的全体教师做了《阅读教学新趋势》教学研究报告。并与他们建立了长久指导培养关系。

近几年来我在全县范围内传播新的教育理念和先进教学方法，在全县小语界获得了很高的赞誉。

成绩属于过去，今后我还要继续努力，一如既往，严格要求自己，以“为教育无私奉献，为大名县建功立业”为已任，锐意开拓，不断进取，为我县教育事业的辉煌灿烂、打造“宋府明城”和我县社会经济跨越发展做出自己更大贡献！