严谨治教，也是学校当时形成的另一个良好传统，首先体现在有一套严格的教学管理制度。例如每学期初各教研组和每个教师都要认真制订教学计划。我到校后正值学年开始，看到每位教师的学期教学计划都是一份很正规的文件，有不少的老师还用正楷毛笔写字，内容非常详尽，教导处对课堂教学非常重视，把它看做是学校教育的主要形式，是衡量一个教师的教学水平的主要手段。1954年教导主任齐协恭同志赴旅顺参观，带回来课堂教学“五个环节”的教学制度，从此课堂教学有了一套完整系统的模式，带动了教学其他环节也有了进一步的改进。为了搞好课堂教学，教导处每学期要举行一次全校性的观摩教学，请一位教学水平较高的同志向全体教师做示范性的公开教学。主讲人的教案要经教研组讨论，集思广益经几次修改才形成正式教案，以标准格式印发给全体教师以备听课。教师听课后要进行评议，大家总结经验，座谈个人的心得体会，达到共同提高教学水平的目的，各教研组每学期还要举行一次公开教学，平时还执行个人听课制度。校长、教导主任每周都要到课堂听课，这叫领导深入第一线做调查研究。教导主任齐协恭经常到教研组办公。到课堂听课和大家一齐探讨教学水平，提高教学效果。他听课前要研究教材，要听取主讲人的施教方案，听课时教师的每一句话，每一个动作他都要认真审视，认真推敲，听后认真的和主讲人交换意见。有一次，他准备听一位语文老师讲《在延安文艺座谈会上的讲话》的结论部分，课文中有一段话：“文艺作品中反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际生活更高、更强烈、更有集中性、更典型、更理想，因此就更带普遍性”。他向这位老师提出过几个“更”字后面几个词的含义向题。这位老师虽然说出些道理，但解释得不十分准确，不十分概括。他听了之后便和老师一起推敲，怎样解释得更准确、更概括。最后他指出：教师备课要字斟句酌，不仅把课文弄通弄懂，还要考虑用什么方法讲解给学生。要叫学生得到一杯水，老师要有一桶水。在此之后他向老师提出备课的三个基本要求，要备教材，备学生，备教法。还有一次他听一位数学老师的课，因为这位老师是新任课，教材不太熟，讲解过程中有不少夹生的地方。他静静地听完老师讲课之后，为了检验这堂课的教学效果，当堂向学生提出三个最基本的问题，学生没有答出来。课后他严肃的指出这位老师在讲课中存在的问题，以后还指定一位老师专门帮助他改进教学，和他一起备课，经常听他的课，使这位教师较快的提高了课堂教学效果。老师们在学校领导的指导、督促下，也把改进课堂教学当作完成教学任务的关键一环，努力提高每一堂课的质量，向四十五分钟要成绩。为了增强教材内容的直观性，教师在课余制作了大量的教具。老教师孙会Ⅹ当时任初中12、13班的地理课，在一年内绘制了一百余张精美的地理挂图。他制作了一架土放大仪，好像是一台带支架的照像机，小电灯泡在暗室一亮，墙壁上便清晰地映出所要放大的图形。动植物课教师自制的标本占满了三间标本室。大概在1954年秋，学生在校园逮住了一只灌，动物老师张荆身如获珍宝，三天后标本室里又多了一件自制标本。立体几何老师刘志仁同志自制的教具成龙配套，有泥捏的，铁丝焊的，大大小小装了几大箱子。

五十年代学生艰苦勤奋求学的精神今天回忆起来也是感人至深的。有的学生离校百里，来回都是徒步而行，平时学生不能回家，也不愿回家，总怕耽误了学习时间，有的一学期不回家一次，生活费由家长来校送。离家近一点的学生（所谓“近”指数十里以内的）每周回家一次背干粮，一日三餐便吃这些妈妈亲手蒸的馍馍，咬口妈妈亲手腌的咸菜，每餐只在伙房里订一碗玉米粥，有的连粥也不订，干粮也不热，只用开水泡模充饥，因为在伙房热一次馍，订一碗饭要掏几分钱，学生舍不得，夏天馍馍馊了，冬春天馍馍干得裂开了嘴，有的还被老鼠咬去了一大半，但是学生深知一粒粮十滴汗，爹娘一片心，怎舍得扔掉？女同学有一项传统的自发勤工俭学活动——掐草帽辫，从家里带来麦杆，在校利用课余时间加工成草帽辫，三天两头有人来收买，学生利用这项收入补充家庭供应的不足。生活虽然这样艰苦，但精神面貌仍是朝气蓬勃，学生穿的多是自织土布，紫花色的裤子，白色的制服上衣，女同学的宽裤脚八寸，有的还兴致勃勃的穿双花鞋，个个都是干干净净、整整齐齐，特别是女同学们留着时髦的分头发式，更增添了几分朝气。每到课间十分钟，校园到处响起了歌声，跳起了集体舞，连我们这些年龄比他们大不了几岁的老师也被卷进去了，和同学们一起享受这种青春的快乐，到上课时间和自习时间，学生都十分认真的听讲或预习、复习功课或完成当天的作业，那时上课堂堂有提问，每次提问教师都用“五级分”给学生记载成绩，如果一次提问得了2分，学生便认为是莫大的过错，下次非得五分才心满意足。学生的作业都是当天完成，整整齐齐，一丝不苟，如果有些潦草，便要接受老师的个别谈话，自觉地把作业重作一遍再交老师审阅。那个时候学校没有升学率的干扰，教师和学生心理上没有外在的压力，但内心里确有一股强大的动力，那就是要培养祖国建设的有用人才，要争个“三好学生”。学生遵守纪律的自觉性相当高。校院的当中有一片园林，里面有苹果树、梨树，还有几十墩葡萄架，无花果，每到秋季，各种果实成熟了，硕果累累挂满枝头，但学生没有一个随便摘的。校内的枣树一排排，一片片，每到枣子成熟了的时候好象无数的小红灯笼压弯了树枝。甚是喜人，甚是馋人，但没有一个学生伸手摘一个。用不着在大会上小会上发出应该这样那样的号召，也看不到处处写着禁止这样、禁止那样的字样，学生的行为是自觉的、自发的、传统的，学生的这种精神面貌至今难忘。

五十年代大名中学的校风是那样纯正、健康，气氛是那样的和谐、饱满，师生的精神面貌是那样乐观向上，它正和当时我们伟大的祖国形势一样，像一只鼓足风帆的航船准备乘风破浪开始远航。